Teknolojinin hızla geliştiği günümüzde, hemşirelik eğitimi yenilikçi yaklaşımlarla yeniden şekilleniyor. Sanal gerçeklik (VR) uygulamaları ve özyönelimli öğrenme becerileri, hemşirelik öğrencilerinin mesleki yeterliliklerini artırmada önemli bir potansiyel taşıyor. İstanbul’daki altı üniversiteden hemşirelik öğrencileriyle yapılan kapsamlı bir çalışma, bu yeni yaklaşımların hem öğrenme süreçlerine hem de gelecekteki sağlık hizmetlerine etkisini gözler önüne seriyor.
Sanal Gerçeklik ile Yeni Öğrenme Deneyimleri
Araştırmada, sanal gerçeklik teknolojilerinin hemşirelik öğrencilerinin tutumlarını ve öğrenme süreçlerini nasıl etkilediği incelendi. Sanal ortamlar, öğrencilerin karmaşık klinik durumları güvenli bir şekilde deneyimlemesine olanak tanırken, aynı zamanda görsel ve interaktif unsurlarla bilgiyi somutlaştırıyor. Öğrencilerin büyük bir kısmı, sanal gerçekliğin, becerilerinin gelişmesine ve klinik ortamlarda özgüven kazanmalarına yardımcı olduğunu belirtti.
Özyönelimli Öğrenme: Geleceğin Eğitim Modeli
Özyönelimli öğrenme becerileri, öğrencilerin kendi eğitim süreçlerini planlama, yönetme ve değerlendirme yetkinliklerini ifade eder. Araştırma, erkek öğrencilerin özyönelimli öğrenme becerilerinde kadın öğrencilere kıyasla daha yüksek bir performans sergilediğini ortaya koydu. Bu sonuç, bireysel öğrenme stillerinin eğitime nasıl entegre edilebileceği konusunda yeni bir bakış açısı sunuyor.
Makine Öğrenimiyle Yeni Perspektifler
Araştırmada, makine öğrenimi (ML) teknikleri kullanılarak öğrencilerin tutum ve becerilerindeki karmaşık ilişkiler analiz edildi. ML sayesinde, sanal gerçeklik ve özyönelimli öğrenme becerilerinin hem bireysel hem de toplu etkileri daha iyi anlaşıldı. Bu yöntem, hemşirelik eğitiminin daha kişiselleştirilmiş ve etkili bir şekilde tasarlanması için önemli bir araç sunuyor.
Hemşirelik Eğitiminde Gelecek
Araştırmanın bulguları, sanal gerçeklik ve özyönelimli öğrenme becerilerinin hemşirelik eğitiminde devrim yaratma potansiyeline sahip olduğunu gösteriyor. Bu yenilikçi yaklaşımlar, öğrencilerin karmaşık klinik senaryolara hazırlanmalarına, özgüven kazanmalarına ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine katkı sağlıyor.
Kaynakça
- Bodur, G., Turhan, Z., Kucukkaya, A., & Goktas, P. (2024). Assessing the virtual reality perspectives and self-directed learning skills of nursing students: A machine learning-enhanced approach. Nurse Education in Practice, 75, 103881. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.103881
- World Health Organization (2024). The global nursing workforce. https://www.who.int
- Ahmed, F.M., & Atia, M. (2023). Health-related infodemic perception among nursing and non-nursing students: A comparative study. Tanta Scientific Nursing Journal, 14(1), 45-52.
